В конце 2022 года в серии «Современная иудаика» издательства «Библиороссика» вышла книга Элианы Адлер «В их руках: девичье еврейское образование в Российской империи» — основанное на архивных материалах исследование частных еврейских школ в дореволюционной России, где тысячи девочек обучались светским и иудейским дисциплинам. В преддверии презентации книги, которая состоится 26 января, мы задали несколько вопросов ее автору, Элиане Адлер.

С чего начался ваш интерес к теме образования еврейских девочек в дореволюционной России?

В какой-то степени мой интерес был вызван как раз отсутствием информации. Так много образованных женщин-евреек были выходцами из царской России, и даже те из них, которые не получили высшего образования, умели читать и писать — по крайней мере, на идише. Я начала задаваться вопросом, как еврейские девочки обучались основам грамоты и приобретали другие базовые навыки и знания. Меня всегда интересовала педагогика, поэтому интерес к этой теме возник сам собой.

Какие открытия вы сделали в ходе исследования?

Исследуя эту тему, я открыла для себя множество удивительных фактов. В целом, примечательно, насколько современными были эти школы. Они во многом предвосхитили то, что нам теперь известно о еврейском образовании в XX веке. Если говорить более конкретно, особенно удивительным было наличие женщин-преподавателей. Неожиданно для себя я также заинтересовалась механизмами финансирования этих школ.

Имелись ли какие-либо существенные различия между школами для еврейских девочек в России и в странах Европы?

Еврейские школы в России появились позже, чем в большинстве других европейских стран. Также в них дольше сохранялось подразделение на школы для мальчиков и школы для девочек. Тем не менее, в большинстве стран получали распространение одинаковые идеи об образовании и учебники, и даже преподаватели работали одни и те же.

Насколько школы для еврейских девочек в имперской России могут быть актуальны для современного образования?

Многие из вопросов, с которыми сталкивались эти первые еврейские школы, остаются актуальными по сей день. Какая часть учебной программы должна быть отведена под религиозные предметы? Какова роль иврита и идиша в еврейском образовании? Как подготовить еврейскую молодежь к жизни в смешанном обществе? Было интересно узнать, насколько вдумчиво и творчески к решению этих вопросов подходили педагоги XIX века.

Вопросы задавала: Валентина Кучерявенко