Заместитель директора по воспитательной работе одной из гимназий города Томска рассказала о том, как повлияло дистанционное обучение на работу школ, с какими проблемами столкнулась администрация образовательных учреждений и сами дети, и как дистанционное обучение повлияет на результаты ГИА.

Как сейчас организована работа школы, в каком режиме проводятся уроки?

В большинстве образовательных учреждений города Томска занятия проводятся занятия в двух форматах: онлайн и офлайн. Онлайн занятие — это урок, который проводится с помощью различных программ с функцией видеосвязи. Видеоконференции проводятся с учётом требований СанПиНа: для начальной школы не больше двух уроков в день, для среднего звена — не больше трёх. Офлайн — это занятие, которое предусматривает самостоятельное обучение ребёнка по заранее спланированному алгоритму урока. В электронном дневнике указывается цель, тема, различные полезные ссылки, порядок самопроверки и, конечно, сами задания.

Администрация школ, родители могут отслеживать траекторию обучения — темы занятий на день, материалы для подготовки, время выполнения задания. Представители департамента образования также имеют доступ к посещению онлайн урока для проверки качества проводимых занятий.

Мы заботимся о наших учениках и их родителях, стараемся сделать всё для того, чтобы минимизировать дискомфорт от нового режима обучения. Чтобы получить обратную связь, на сайте гимназии мы опубликовали опросы для детей и для родителей. Конечно, есть те, кто недоволен — это недовольство понятно. Не каждый родитель может сам научить своего ребенка, не каждый ребёнок может структурировать своё время. Но тем не менее, мы стараемся создавать максимально благоприятные условия для обучения. Этот период времени — период переосмысления очень многих ценностей. Транспортники, врачи, учителя, работники магазинов — рейтинг уважения этих людей поднимается.

С какими проблемами столкнулась администрация школы, учителя и дети при переходе на дистанционный режим?

Во-первых, это проблемы технического характера. Буквально с первых дней дистанционного образования мы столкнулись с тем, что не все провайдеры, организаторы образовательных платформ готовы к тому, чтобы все дети могли пользоваться ими одновременно. Как сообщает Минпросвещения, цифровые ресурсы России могут одновременно принять только 25% от общего числа обучающихся. А технические сбои непременно ведут к вынужденному изменению плана урока.

Также были вопросы по поводу технической возможности обучения детей. Предварительно был проведен опрос всех обучающихся гимназии о наличии технической оснащенности семей. Некоторые семьи решили эту проблему самостоятельно, а тем, кто не смог помогла гимназия, выдав во временное пользование несколько ноутбуков.

Во-вторых, проблема психологической изоляции. Педагогам, детям очень тяжело морально, очень заметно, как им не хватает общения, свободы, привычного режима. Ребятам хочется гулять, не хватает движения, они получают много домашнего задания. Однако те, кто в обычном режиме, как правило, не успевают, дома стали учиться лучше. Это отмечают не только дети, но и их родители.

В-третьих, так называемые пранкеры. Дело в том, что педагоги были вынуждены войти в новый режим работы с программами экстренно — без возможности их изучить. Поэтому в первые дни случались ситуации, когда дети проникали на онлайн-уроки и срывали их. Сейчас такого уже не происходит, доступ ко всем видеоконференциям осуществляется по ссылке, иногда паролю, а обучающиеся обязаны указать свои настоящие имя и фамилию, а также работать с включенной камерой.

Как повлияет дистанционный режим на результаты сдачи ГИА?

Нынешним выпускникам, конечно, очень не повезло. Они столкнулись с большим стрессом и на это есть несколько причин. Во-первых, это неясность. Ни по поводу сроков, ни по поводу формы проведения экзаменов, ни по поводу алгоритма поступления в университет нет официальной и точной информации. Эта неопределенность создает дополнительные переживания.

Также наши выпускники расстроены из–за отмены праздника последнего звонка. Будет ли у них выпускной тоже пока не известно.

Что касается подготовки, то, как правило, в мае у одиннадцатиклассников уже нет нового материала по программе. Уже ничего глобально изменить невозможно. Ни в лучшую, не в худшую сторону. Но им нужно соблюдать самоконтроль и проявить дисциплинированность, чтобы качественно заниматься самообразованием. Возможно, дистанционный режим пошел на пользу — выпускник абстрагирован от общения и нацелен исключительно на успешную сдачу ЕГЭ.

Мы живём в удивительное время, мы попали в совершенно новую для современного мира ситуацию. Теперь есть время немного остановиться и задать себе необходимые вопросы. Это время — период переосмысления многих ценностей и становление новых. Однозначно, никто и ничто уже не будет прежним.