Нас пугают тем, что скоро роботы заменят нас на рабочих местах и все процессы будут автоматизированы. Это означает, что миллионы людей во всем мире могут остаться без работы. Согласно исследованиям экономистов Майкла Осборна и Карла Фрея, в 2033 году в США исчезнет 47% рабочих мест. В Китае ситуация еще более печальная — если верить Мировому банку, то там может исчезнуть 77% рабочих мест. Прогноз аналитической компании McKinsey также не обнадеживает: если европейцы не хотят стать жертвами безработицы, им придется срочно попрощаться с привычным сценарием «одна жизнь — одна профессии» и освоить новые навыки, так как уже к 2030 году эта проблема коснется более 90 миллионов работников. В России к 2030 году около 20 млн. работников могут быть заменены роботами. И коронавирус лишь усугубил имеющуюся проблему.

Что же делать? Как оставаться востребованным?

Востребованными останутся исключительно те, кто не просто будут пытаться конкурировать с Искусственным Интеллектом, но те, кто будут иметь конкурентное преимущество. И желательно не одно. Иными словами, это люди, обладающие знаниями и навыками, которые не подлежат автоматизации, не могут быть освоены и имитированы алгоритмами.

Футуролог Герд Леонгард вводит понятие «андроритмов» (противоположность «алгоритмов»), то есть неких невычисляемых атрибутах, которые делают человека человеком. Эти атрибуты присущи только человеку и никогда не могут быть присвоены машиной. К Андроритмам сам Леонгард относит эмпатию, интуицию, сострадание, эмоциональный интеллект, воображение и, пользуясь термином Мартина Хайдеггера, Dasein. Я назову другой невычисляемый атрибут, который является конкурентным преимуществом человека — это интегративное мышление.

По сути, сегодня нет никакой борьбы между машиной и человеком- происходит борьба двух типов мышления: алгоритмического мышления и интегративного.

Что такое интегративное мышление и как его в себе развить?

В большинстве своем люди привыкли мыслить в режиме «или-или», им трудно удерживать в голове две взаимоисключающих идеи одновременно и, не отбрасывая ни одну из них, порождать новую. Им так же трудно создавать синтез знаний и навыков из разных дисциплин.

Интегративное мышление — это способность воспринять две противоположных идеи таким образом, чтобы создать посредством них новую идею, которая содержит элементы обеих, но при этом превосходит каждую в отдельности.

Я хочу подчеркнуть, что речь идет не просто об одном из типов мышления. Речь идет о ключевом мета-навыке, который является преимуществом человека и никогда не будет освоен машиной, какой бы стадии развития в скором времени не достиг Искусственный Интеллект.

Мир слишком сложен, и проблемы, с которыми мы сегодня сталкиваемся, требуют всестороннего и многогранного подхода. Мы больше не можем ограничиваться узкой специализацией. Сегодня только интегративное мышление и междисциплинарные навыки способны стать ключевыми в решении вопросов, которые ставит перед нами 21 столетие.

Вы спросите, как развить в себе интегративное мышление? К сожалению, этому нигде не учат. Вся современная образовательная модель ориентирована на формирование специалиста узкого профиля, прошедшего «школу навыков и компетенций», но не «школу знаний». Результат очевиден: навыки и компетенции, полученные сегодня, уже завтра устаревают и нуждаются в немедленном апгрейде. Человек включается в бесконечную гонку, заменяя одну изношенную деталь на другую. Не имея оси фундаментальных знаний, ему попросту некуда нанизывать полученные навыки. В итоге мы получаем не личность, реализовавшую свой потенциал, а «специалиста одной кнопки» — не с интегративным мышлением, не с целостным мировосприятием, а с «паспортом компетенций» и нервной дрожью при мысли о том, что завтра ему будет негде работать. И, естественно, он ничего не смыслит в истории мировых цивилизаций, структурной лингвистике, мировой культуре, классическом и современном искусстве, философии, антропологии и так далее.

Мы опасаемся, что машина превзойдет человека в его способностях. Обязательно превзойдет — если речь идет о способностях узкого специалиста. Но ей никогда не превзойти полимата, обладающего способностью к созданию нетипичных комбинаций навыков, к объединению и синтезу знаний из разных дисциплин. Только полиматы способны осмыслить и дать ответ на вызовы, стоящие перед человеком в XXI веке.

Сегодня именно из–за угрозы ИИ наблюдается тенденция перехода от специализации к универсализации. Мы живем в очень интересное время, оно таит в себе колоссальные возможности. Это Interregnum, промежуточный этап, междуцарствие, когда старая парадигма уже разрушена, а новая еще не возникла. Наступило время полиматов. Я очень хорошо это осознаю и поэтому, создавая междисциплинарный проект Janus Academy, я поставила перед собой большую задачу — сформировать новую образовательную парадигму, в центре которой находится идея полимата. Я принимаю вызов времени. Если вы не хотите оказаться на периферии мировых процессов, если вы не хотите, чтобы в будущем ваши дети покидали стены учебных заведения абсолютно неподготовленными к тем фундаментальным изменениям, которые их ждут, примите вызов времени.