Create post
Студенческое антивоенное движение (САД)

Коалиция педагогов против войны

Студенты против войны
Макс Меленченко
Alexandr Zamyatin

Университет является потенциальным очагом сопротивления войне — и потому объектом для подавления. «Студенты против войны» подготовили обращение к педагогам с предложениями, что можно сделать в нынешних условиях, чтобы создать на базе университетов консолидированное антивоенное движение

Сегодня мы все наблюдаем катастрофу, в которой оказалось российское общество. Родители солдат-срочников не хотят знать, где находятся их дети. Семьи студенто_к, активно выражающих антивоенную позицию, не поддерживают их, отказываются слушать, устраивают семейные ссоры и даже обвиняют своих детей в «предательстве». Кажется, что слова человечность и сострадание утратили в нашей стране всякий смысл. Но не все потеряно!

Человеческие качества, необходимые каждому из нас, чтобы мы вместе стали гражданским обществом, не могут развиться в атмосфере умалчивания, недоверия, подозрения и нежелания знать правду. Раз наше общество настолько атомизировано, что даже семейные связи не способны обеспечить молодое поколение достаточной поддержкой для активного выражения своих эмоций, требований и несогласия с преступными действиями нашего государства, то нам нужны новые связи. Связи, дающие поддержку, заботу, поощряющие самостоятельность и помогающие преодолеть отчуждение.

Есть очень большая разница между пониманием того, что происходит несправедливость, и реальной способностью ей противостоять. Сейчас мы нередко наблюдаем, как люди, понимающие ситуацию, настолько с ней свыклись, что даже не думают, что ее возможно изменить. Эта беспомощность не органична человеческим существам, эта беспомощность выученная. А отучиться от нее мы можем, только признавая реальность и ощущая себя в ней как способных к действию. И если родители не смогли помочь своим детям стать свободными, то это должны сделать учителя.

Поэтому мы призываем педагогов всех специальностей, от школьных учителей до университетских профессоров, к следующим действиям:

1/ Цель ПЕРВАЯ — защищать свои права и свободы как организованное академическое сообщество

Мы наблюдаем, как администрации вузов оказывают давление на студенто_к и активных преподаватель_ниц. Так происходит в том числе и потому, что академическое сообщество на данный момент атомизировано и не способно к организованной защите своих трудовых прав. Но чем нас больше, чем мы активнее и образованнее в правовых аспектах нашей работы, тем сложнее администрациям отчислять студенто_к и увольнять преподаватель_ниц.

— Становитесь на защиту отчисленных студенто_к и уволенных педагогов не только в вашем, но и в других учебных заведениях

— Не соглашайтесь увольняться «по собственному желанию»

— Читайте гайд «Антивоенного больничного» и «Антивоеного фонда»

— Обратите внимание на инициативу ректор_отзови_подпись. Если она еще не запущена в вашем учебном заведении, станьте ее инициатор_кой, привлеките ваших антивоенно настроенных коллег и студентов. Ректор не имеет права говорить за всех нас!

— Задействуйте связи, образовавшиеся благодаря коалиции педагогов, для объединения против давления со стороны администраций

— Если на вас или ваших коллег уже оказывается давление, не молчите! Заполните форму «Антиджоб» и «Антивоенного фонда» для получения юридической или информационной поддержки (есть опция анонимности). Расскажите об этой инициативе коллегам

— Существует независимая организация «Золотой ключик», помогающая студент_кам и преподаватель_ницам в беде. Если вас все–таки уволили и вы столкнулись с финансовыми трудностями, а также если вы чувствуете, что нуждаетесь в психологической помощи, заполните форму «Золотого ключика». Расскажите о «Золотом ключике» вашим коллегам и студент_кам. Поддержите эту инициативу финансово!

2/ Цель ВТОРАЯ — прервать молчание и оцепенение, увидеть друг друга

Используйте свою преподавательскую позицию не только для проведения плановых занятий, но и для формирования студенческих сообществ, в которых все участвующие могут высказаться о ситуации, своих переживаниях по поводу нее, поделиться идеями антивоенных инициатив и т. д.

— Для этого выделяйте внутри каждой вашей лекции или семинара время на групповую дискусию. Так постепенно мы сможем создать пространство для открытых личных высказываний и обсуждения позиций, переживаний, эмоций. Пока эти чувства и мысли остаются непроговоренными, у нас нет шанса осмыслить ситуацию и понять, что каждый из нас может в ней сделать

— Называйте вещи своими именами. В атмосфере неясности и двойных посланий намного легче запутаться и опустить руки. Если взрослые никогда не говорили честно о своих чувствах и подменяли понятия, их детям очень сложно самостоятельно обнаружить несправедливость, отличить насилие от заботы, а войну от «спецоперации»

К сожалению, встречались случаи, когда провластно настроенные или даже аполитичные студент_ки писали на своих преподаватель_ниц доносы в администрацию учебного заведения. Если вы ощущаете себя небезопасно, называя вещи своими именами перед аудиторией, предложите своим слушатель_ницам остаться после пар, чтобы поговорить и поделиться переживаниями друг с другом в более неформальной обстановке.

Вы сможете понять, какие настроения у ребят и как вы можете помочь им сориентироваться в сложившейся ситуации. Предлагайте студентам такое неформальное общение под видом помощи с домашними работами или внеклассным чтением программных книг или материалов, чтобы у администрации не возникало лишних вопросов.

3/ Цель ТРЕТЬЯ — стать ответственными, а значит инициативными педагогами

Есть вероятность, что ваши студенты не будут готовы сходу обсуждать войну и ее последствия. Большинство людей в России сейчас держатся за стремительно сжимающееся личное пространство как единственное безопасное место в катастрофическом мире. Нам всем страшно. Но наша общая педагогическая цель сейчас — это расширение пространства личного, расширение сообществ, чувствительных к реальности. Нам необходимо поделиться с близкими своим пониманием ситуации и способностью о ней говорить и думать как о личной, своей, не чужой. Если аудитория молчит — расскажите о своем видении, задайте вопросы, инициируйте обсуждение.

Вопросы для обсуждения:

— Почему нам запрещают говорить слово «война»? Что это может значить?

— Изменилась ли ваша жизнь с началом войны? Как?

— Что вы чувствуете по этому поводу? Что думаете?

— Сколько можно терпеть? Где заканчивается лично ваше терпение? Чего мы терпеть не сможем?

— Можно ли переждать сложившую ситуацию и надеяться, что все пройдет само?

— Как война влияет на вашу специальность/профессию?

— Что происходит с образованием в РФ сейчас? Видите ли вы изменения?

— Есть ли у вас родственники и близкие в Украине? Что они говорят?

— Что должно измениться в нашей стране? Что для этого нужно? Что этому мешает?

— Что можем мы сделать сейчас?

— Какие переживания и эмоции мешают вам действовать? Какие помогают?

Конкретизируйте вопросы по мере их появления, корректируйте их по ситуации. Не забывайте, что глупых вопросов не существует, существует неспособность на них ответить. А неспособность ответить на простой вопрос не значит, что ответа на него нет, она указывает на отсутствие языка для обсуждения. Этот язык мы и пытаемся с вами создать

4/ Цель ЧЕТВЕРТАЯ — формирование и поддержка активной группы

После первых групповых дискуссий вам станет понятно, кто из ваших студенто_к готов перейти к более активной деятельности. Это не значит, что говорить о войне во время ваших занятий больше не нужно, напротив, это очень важно, ведь мнения людей могут меняться, а антивоенные позиции укрепляться. С группой инициативных студенто_к устраивайте отдельные встречи. В целях безопасности проводите их вне стен вашего вуза. Создайте закрытый чат в мессенджере, использующем шифрование (см. гайд по кибербезопасности)

Внутри вашей инициативной группы сместите фокус обсуждений с анализа ситуации на потенциальные действия и способы их осуществления. Оставаясь в этических рамках отношений учитель-ученик, старайтесь выстраивать общение со студент_ками на равных, будьте внимательны к их предложениям и мыслям, поощряйте самостоятельность и инициативность. Возможно, ваши студент_ки еще никогда не работали в самоорганизованных группах и им сложно настроиться на новый способ коммуникации. Помогайте им с организационными процессами, предлагайте регламент встреч, в котором кажд_ая может высказаться и быть услышанн_ой. Смотрите наши гайд и карточки по самоорганизации.

Обсуждая и разрабатывая задачи вашей группы, отвечайте на следующие вопросы:

— Что мы умеем? Как это может помочь антивоенному движению?

— Кто в группе готов_а взять на себя какие задачи? Кто что больше любит делать?

— Что мы можем сделать, используя наши навыки, в данной ситуации? Ставьте локальные и реалистичные задачи

— Какие конкретные шаги необходимо предпринять, чтобы выполнить поставленную задачу? Разбивайте задачи на этапы, рисуйте схемы, чтобы разобраться, как эффективнее решить вопрос

— Кто из наших близких друзей может нам помочь в конкретной задаче? Пригласите этих людей на вашу встречу (не забывайте о безопасности)

Если вы или ваши студент_ки знают о другой инициативной группе, предложите им встречу. Поделитесь вашим опытом самоорганизации, помогите, чем можете, и примите необходимую вам помощь. Смотрите также материалы по тегам #книги_вместо_бомб и #самоорганизация в нашем канале

5/ Цель ПЯТАЯ — всероссийская коалиция педагогов против войны

Наша инициатива не должна замыкаться на наших студент_ках, кафедрах, вузах, городах. Поэтому нам нужно возобновить те связи с другими педагогами, которые у нас уже есть, и создать новые. Подумайте, кто из ваших коллег и знакомых разделяет антивоенную позицию, не ограничивайтесь вашей специальностью. Возможно, вы знаете педагогов и работников сферы образования и культуры вне академии — напишите им. В связи с тем, какие последствия публичных высказываний на тему войны могут быть сейчас в России, общайтесь с вашими коллегами лично, не делайте публичных постов об этой инициативе со своих личных аккаунтов. Да, это будет затратнее по времени, но точно принесет больше плодов. При общении с коллегами старайтесь не прибегать к абстрактным выражениям, говорите из позиции своего опыта и знания, делитесь личными историями

— Организовывайте встречи педагогов малыми группами. На встречах обсуждайте это письмо и ваш личный опыт. Подумайте, кого еще можно приобщить к педагогической инициативе

— Организовывайте межвузовские и междисциплинарные конференции на тему войны и ее последствий для образования в стране. Приглашайте педагогов и студенто_к к обмену опытом и идеями. Карантин научил нас тому, что расстояния не являются преградой для образования, проводите мероприятия как в оффлайн-, так и в онлайн-форматах

— Проводите семинары для педагогов с целью формулировки новых педагогических ценностей и методик преподавания, в центре которых находится способность студенто_к к самостоятельному мышлению, выбору, действию, ответственности и политической борьбе

— Подумайте, чем специалист_ки вашей сферы могут быть полезны для коалиции педагогов. Например, если вы юристы, проводите мастерклассы по правовой грамотности в случаях давления администраций вузов на активных педагогов. Если вы психологи, проводите групповые сессии для участников студенческого и педагогического антивоенного движения, помогающих справляться с тревогой и беспомощностью. Если вы специалисты спортивной, танцевальной или актерской сферы, предложите простые телесные практики и упражнения, которые будут полезны всем, чтобы стряхнуть оцепенение. Если вы педагог в сфере IT или программирования, проведите своим коллегам из других сфер инструктаж по кибербезопасности, помогите организовать онлайн-трансляции семинаров, предложите удобные инструменты для организации совместной работы в онлайн-документах. И так далее.

Давайте объединяться и действовать.

СТУДЕНТЫ ПРОТИВ ВОЙНЫ


Subscribe to our channel in Telegram to read the best materials of the platform and be aware of everything that happens on syg.ma
Студенты против войны
Макс Меленченко
Alexandr Zamyatin

Building solidarity beyond borders. Everybody can contribute

Syg.ma is a community-run multilingual media platform and translocal archive.
Since 2014, researchers, artists, collectives, and cultural institutions have been publishing their work here

About