Внедрение Единого государственного экзамена началось еще в конце 90-х. Первоначально он был экспериментальным в ряде регионов, а с 2009 года стал обязательным по всей стране. Формат ЕГЭ никогда не был статичным: поправки вносились каждый год. Несмотря на это, общественное мнение, включая учителей, продолжает критиковать эту реформу.

Причин недовольства ЕГЭ множество. Главная из них — ограниченность тестового формата, которая не позволяет логически объяснить свой ответ и не способствует развитию творческих способностей. Конечно, в первую очередь это касается гуманитарных дисциплин. Крайне трудно выразить идею текста одним предложением в тесте по литературе или сделать вывод о правлении какого-либо императора в тесте по истории. Попадаются и совершенно абсурдные вопросы, вроде того, какой породы была собака у Герасима. Тесты по истории изобилуют датами войн и коронаций, хотя на понимании сути исторических событий это безусловно никак не сказывается.

Впрочем власти реагирует на это недовольство, удаляя тестовую часть из некоторых экзаменов. На данный момент ее уже нет ЕГЭ по русскому языку, математике и литературе. В следующем году планируется убрать тесты из экзаменов по истории, обществознанию и географии. Таким образом, скоро тесты исчезнут из заданий практически по всем предметам.

Однако тут появляется другая трудность. Некоторые ученики жалуются на субъективность при проверке эссе в третьей части экзамена. Сейчас она есть в экзаменах по русскому языку и литературе. В следующем году планируется добавить ее и в экзамен по истории, где нужно будет обрисовать портрет целой эпохи.

В прошлом году случился конфликт между учениками и проверяющими. Несколько выпускников заявило о некорректности нулевой оценки за эссе по русскому языку, а, учителя сослались на неофициальную рекомендацию разработчиков экзамена. Оказалось, что эксперты требуют описывать только главную проблему текста. Таким образом, школьники проявившие творческий подход и описавшие другую тему, получают нулевой балл.

Кроме того в этом году случился скандал на ЕГЭ по математике. Ученики, среди которых были выпускники математических школ, пожаловались на очень сложные задания. Соответствующая петиция набрала более 70 тыс. голосов.

На ЕГЭ нередко происходят и организационные ошибки, что приносит дополнительный стресс ученикам. Так, в Сочи в этом году экзамен начался с трехчасовой задержкой из–за того, что не открылся диск с заданиями. Все это время дети были вынуждены находиться в душных помещениях без кондиционера, не имея возможности перекусить. Кроме того, в ряде регионов, в том числе и в Москве, в первый экзаменационный день этого года не хватило чистых бланков для сочинений.

Разумеется, ЕГЭ — это большой стресс, как для выпускников, так и для их родителей. В соцсетях можно встретить рассказы об обмороках, истериках и других проявлениях нервных потрясений. Встречаются и трагические случаи: некоторые подростки не выдерживают напряжения и сводят счеты с жизнью.

Руководитель Центра правовой и психологической помощи в экстремальных ситуациях Михаил Виноградов уверен, что массовый ажиотаж вокруг экзамена может стать спусковым крючком к самоубийству. Необходимость психологической подготовки к экзамену озвучивалась и на государственном уровне, но пока не привела к конкретным шагам.

Отношение общества к ЕГЭ стабильно критическое. По данным недавнего опроса ВЦИОМ 70% опрошенных считают, что учителя натаскивают детей на прохождение тестов, что сказывается на качестве полученных знаний. Такое же количество опрошенных полагает, что экзамен не учитывает индивидуальные особенности учеников. Опрос также выявил: среди наших сограждан сильна убежденность в том, что школьных знаний недостаточно для сдачи ЕГЭ на баллы, которые позволяют поступить в вуз.

По данным Левада-центра более половины опрошенных считают, что ЕГЭ оценивает знания выпускников хуже, чем традиционные экзамены. В ответах респондентах сквозит ощущение бессилия. За возврат к традиционной системе выпускных и вступительных экзаменов выступает только половина участников опроса. Это можно связать с усталостью от перемен и желанием стабильности хотя бы в какой-то сфере жизни.

Безусловно во введении ЕГЭ есть и свои плюсы. Зачисление в вузы стало более прозрачным, хотя полностью искоренить коррупцию одним экзаменом невозможно. Снизилась и нагрузка на выпускников, которые сдают экзамены только один раз. Но перевешивает ли это все слабые стороны ЕГЭ?

Вместе с отменой тестовой части по многим предметам ЕГЭ все больше возвращается к изначальным школьным экзаменам. А в этом году депутаты и вовсе задумались над тем, чтобы его отменить. Соответствующий законопроект внесли в Госдуму депутаты от ЛДПР. Они предлагают вернуться к традиционным экзаменам, так как форма ЕГЭ «себя не оправдала и полностью устарела». Предложение еще не рассмотрено, а пока правительство подсчитывает расходы: в этом году проведение ЕГЭ обошлось в рекордные 2 млрд руб.